Kahoot是一个基于游戏的互动平台，它能够为学生搭建一个有趣的学习空间，使学生以游戏竞答的方式参与到课堂中。Kahoot是一种基于Web的教学工具，其教师操作页地址是Kahoot!，学生操作页是Kahoot!。它是由挪威的一家在线教育企业开发的，于2013年底对免费向公众开放，并承诺永远免费开放，目前已经在全球180多个国家推广使用。

Kahoot活动中教师端与学生端的界面

图1.2 Kahoot教师端的欢迎页面

Kahoot中提供了三种形式的互动方式，分别是测试、讨论和调查，能够为课堂教学中的不同活动提供相应的支持。其中，讨论形式下的Kahoot只能提问一个问题，而调查形式下的Kahoot无法对学生的答案进行判断，只有测试形式下的Kahoot能够进行多题互动和积分排名。笔者建议把“测试”作为Kahoot应用于课堂教学中的基本形式，且下文中对Kahoot在教学中的应用都是基于“测试”形式的。

Kahoot应用于课堂的操作流程可分为三大部分，即“准备”、“互动”与“统计”，其中“准备”和“评价”为教师操作，只有在“互动”部分需要学生操作。如下图所示，下文将对每一部分的操作流程作简要的描述。（备注：以下对Kahoot的操作流程的描述是“测试”形式的Kahoot互动过程，而“讨论”和“调查”形式的Kahoot互动与之大同小异，在此不做做赘述）

Kahoot操作流程示意图

一、准备

1. 教师登录打开网址Kahoot!，免费注册并登录Kahoot。

2. 在Kahoot主页中单击按钮，创建新的Kahoot项目。

3. 教师根据教学主题，以选择题的形式，设计Kahoot互动中的问题和选项。

4. 教师把设计好的问题和答案按照一定的格式，录入到Kahoot中。录入时，可以“文本+图片”的形式呈现问题，答案选项不能超过4个；可以给每题的答题时间设定上限，系统规定的答题时限有5s、10s、20s、30s、60s、90s和120s不等。

为了保证Kahoot互动的流畅性，节约宝贵的课堂教学时间，在开启Kahoot互动前，教师应对计算机教室中的相关设备进行调试，并培训学生掌握Kahoot的游戏规则和操作方法等。

调试设备的目的在于保证Kahoot的运行环境，便于学生是快速进入Kahoot答题和师生互动等。Kahoot对设备和运营环境的要求包括以下几点：

（1）学生设备：普通计算机、平板电脑或手持移动设备均可；务必每人一台；

（2）多媒体教学设备：教师机、投影设备和音响设备；

（3）网络环境：由于Kahoot是国外的一种基于Web的服务平台，其服务器可能布置在国外，结合实际的操作体验可知，Kahoot对网络带宽的要求偏高，师生应在网络畅通的条件下开启互动。

普通多媒体网络机房一般能够满足Kahoot对硬件的要求。教师应提前把设计好的问题录入Kahoot平台中，并在课前登录Kahoot平台，测试当前网络状态，检查是否能够打开网页，是否出现网络延时等。

“无规矩不成方圆”，培训学生的目的在于掌握Kahoot互动的操作方法和积分排名规则，鼓励学生提高答题的正确度和速度，以营造课堂竞争的游戏气氛等。

（1）培训操作技能。首次进行Kahoot互动前，教师应培训学生登录Kahoot、设定自己的标识名，学会答题和阅读Kahoot反馈信息的方法。目前Kahoot中文版的汉化还不够充分，很多按钮和提示语使用的依然是英文，对于英语能力较弱的学生，这是一个障碍，需要教师的指导与帮助。

（2）统一命名规范。学生登录时，Kahoot支持实名和匿名两种形式。一般而言，匿名制能够降低学生的心理负担，提高学生的参与性。但是Kahoot并不会公示所有玩家的积分和排名，而是只公布前五名的玩家姓名与分值。目前，我国中小学一个教学班的学生数量在20~60之间，对于一个学生而言，即使他的成绩排不上前5名，也不是什么丢脸的事，故Kahoot中的实名制要求基本不会对后进生构成心理威胁。另外，实名制能够揭示每位玩家的真实身份，激发学生的表现欲，营造竞争的气氛，因此建议学生在登录时，统一使用实名制，可选择使用自己的中文名或英文名。

（3）说明积分与排名机制。教师应声明Kahoot的积分和排名规则，即答题的积分是按照答题的正确度和速度而计算出的，每次答题后将在大屏幕上显示前5名的学生姓名与分值。这样做可以引导学生关注自己的答题正确度和速度，提高学生的参与的积极性。

二、互动

1. 教师发布Kahoot互动，系统自动生成一个PIN（Personal Identification Number，识别码）。发布Kahoot时，教师可选择是否播放背景音乐以营造游戏氛围、是否打乱问题的顺序、是否打乱答案选项的顺序等。

2. 学生在本地设备中访问Kahoot!，输入教师投放在教室大屏幕上的PIN，接着输入自己的标识名，登录Kahoot。该标识名可以为任意字符串。

3. 教师开启Kahoot互动，在把屏幕上呈现问题和选项，要求学生作答。学生在本地设备上点击与大屏幕上答案选项相同样式的图形即可作答。教师可以在大屏幕上看到已答题和未答题学生的数量。待规定的时间结束后，学生可以看到自己的答案是否正确，并获得本题积分。积分的由答题正确度和速度共同决定的一个数值，同样正确的情况下，答题速度越快分值越高。

4. Kahoot在大屏幕上公布正确答案，显示答对和打错的学生数量。教师在了解学生的大体情况后，可选择对问题进行解说或追问，也可直接进入下一题。

5. 教师单击“Next”按钮，公布学生答题积分的前五名的姓名和积分值。

6. 教师单击“Next”按钮，开始下一题的答题互动，操作与3、4、5相同。

7. 待全部题目都答完后，教师公布全班答题积分的前五名和积分值。

8. 系统要求每一位学生对此次Kahoot活动进行评价，具体问题是“你是否对此次Kahoot互动满意”、“你是否在本次Kahoot互动中学到了新知”和“你在做Kahoot时的感受怎样”等。

三、评价

本次Kahoot互动中的数据记录将以Excel文件的形式保存在Kahoot的数据库中，教师可把它下载到本地计算机详细查看，如图2.2所示。Kahoot的记录数据包括每一位学生的正确答题数、错误答题数、积分值和每一题的答案等。除此之外，教师还可以查看针对每一题的数据分析，包括该题的答题正确率和每一位学生的选项及答题速度等，如下图所示。最后，教师还可以查看学生对本次Kahoot的评价结果。

图2.2 Kahoot对学生答题情况的统计图

相对于一般课堂中以师生问答形式组织的教学互动，Kahoot支持的教学互动具有游戏性、互动反馈性和便捷性的特点，如表1.2所示。

表1.2 Kahoot教学互动的特点

Kahoot是以选择题的形式支持师生互动的。选择题除了具有评价一般事实性知识的记忆水平功能外，还能完成对概念、原理以及基本技能的理解水平与应用过程的评价，同时能用来诊断学生学习中出现的问题。